为深入学习贯彻党的二十大精神，全面落实立德树人根本任务，探索“思政课程”与“课程思政”同向同行的协同育人新路径，2026年4月21日下午，马克思主义学院与音乐系就主题为“跨学科深度融合与育人实践探索”的课程思政结对共建专题研讨会在201会议室成功举办。马克思主义学院王利萍副教授、张雪卿讲师应邀出席指导，音乐系领导班子及全体教师参加了研讨。会议由音乐系副主任高红姣主持。
会议伊始，孙云主任强调了在新时代背景下，艺术专业教育深化课程思政改革的必要性与紧迫性，指出跨学科进行课程思政的重要性。马克思主义学院王利萍在发言中指出，推动马克思主义理论与音乐学深度融合，实现理论优势与实践场景的互补赋能，是响应国家战略、提升人才培养质量的关键举措，期待通过共建打造协同育人共同体。
随后，马克思主义学院张雪卿老师作了题为“跨学科深度融合与育人实践探索”的主题讲座。讲座紧密结合党的二十大报告中关于“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”的“三位一体”战略布局，系统解读了课程思政建设的政策内涵与时代坐标。张老师深入剖析了课程思政在为国家科技创新注入价值引领、为人才培养筑牢思想根基、为教育改革提供内生动力等方面的重要作用，并重点结合教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》对艺术学类专业的要求，指出音乐专业课程思政应“立足时代、扎根人民、深入生活”，坚持以美育人、以美化人，弘扬中华美育精神，为音乐系教师提供了清晰的理论指引与实践方向。
在案例分享与分析环节，音乐系三位教师代表依次分享了各具特色的课程思政教学案例，马院两位老师进行了精准点评与深度指导。
理论教研室李文言老师以《艺术学概论》课程为例，围绕“马克思主义艺术观在中国的发展”这一主线，分享了教学设计。他通过“单依纯改编《李白》”这一热点事件导入，串联起“人民艺术家”齐白石、舞蹈诗剧《只此青绿》的文化自信、《黄河大合唱》的民族精神以及国漫创新等丰富案例，引导学生深入思考艺术为谁服务、如何创作等根本问题，树立“艺术为人民而作”的创作导向。
声乐教研室高春乾老师以艺术歌曲《玫瑰三愿》为例，展示了如何将思政元素深度融入演唱技术教学。他引导学生从作品创作背景（1932年淞沪会战）出发，理解词曲中蕴含的家国忧思。在具体技法上，他创新性地从语言学角度分析乐句，将“妒”字高音的处理解读为对列强侵略的哀怨控诉，将处于弱拍位的“我”字却标记最强力度（F），诠释为被压迫的中国人民不屈的呐喊与对国泰民安的期盼，实现了演唱技巧分析与爱国主义情感教育的自然融合。
器乐教研室孙宇老师则以单簧管演奏教学《唱支山歌给党听》为例，重点汇报了案例的设计逻辑与优化思考。他坦诚分享了案例当前“思政融入自然、专业抓手具体、评价可操作”的优势，也剖析了在“理论深度、背景阐释、效果证据链”等方面的不足，并提出了“补背景、细目标、强证据、设讨论”的后续优化思路，其主动寻求打磨、精益求精的态度体现了深入的教学反思。
马克思主义学院王利萍、张雪卿两位老师对三位教师的案例分享进行了深入细致的点评。她们充分肯定了音乐系教师在教学中主动探索、巧妙融合思政元素的努力与成效，认为案例设计专业性强、切入点巧、融入度较高。同时，也从思政逻辑的严密性、价值导向的鲜明性、育人目标的精准性以及教学效果的可验证性等方面提出了中肯的优化建议，强调了思政元素融入需“如盐在水”，既要自然无痕，又要价值凸显，真正实现“学术融合”。
在互动交流环节，与会教师就艺术类课程如何平衡专业性与思想性、如何挖掘音乐作品中的思政元素、如何设计有效的思政教学效果评价等问题，与马院专家进行了热烈而深入的探讨。双方还就未来共建机制，如共研备课、合作开发面向师范生的思政教育课程、联合申报教学研究课题、共建师资培育共同体等合作方向交换了意见，达成了初步共识。
会议最后，音乐系党总支书记杨宪伟作总结发言。他表示，本次研讨会主题鲜明、内容充实、交流深入、成果显著，是一次成功的跨学科思想碰撞与育人智慧交融。他强调，马克思主义学院拥有深厚的理论积淀与意识形态引领优势，音乐系具备以美育人、以美化人的生动实践场景，双方结对共建是实现理论“道”与专业“术”深度融合的绝佳平台。他要求全系教师以此次研讨会为契机，认真消化吸收专家意见，进一步打磨教学案例，将研讨成果切实转化为提升课程育人实效的实际行动，共同探索课程思政建设的特色路径，为培养更多德才兼备、德艺双馨的优秀音乐人才与未来教育工作者而携手努力。
此次研讨会的成功举办，标志着马克思主义学院与音乐系在跨学科协同育人方面迈出了坚实一步。双方将以此为新起点，持续深化合作，整合优势资源，不断推动课程思政建设高质量发展，共同开创“三全育人”工作新局面。
